Инженер-конструктор

Тип и класс

Профессия инженера-конструктора относится к типу: «Человек – Техника», она ориентирована на создание, конструирование, монтаж, сборку и наладку, эксплуатацию технических устройств, управление техническими устройствами. В этой профессии требуются высокий уровень развития наглядно-образного и пространственного мышления, хорошие двигательные навыки, физическая выносливость, склонности к ручной и технической работе.

Дополнительный тип профессии: «Человек - Знак», поскольку она связана с работой со знаковой информацией: цифрами, формулами, таблицами, чертежами, схемами. Для этого требуются логические способности, умение сосредотачиваться, интерес к работе с информацией, развитое внимание и усидчивость, умение оперировать числами, пространственное мышление.

Профессия инженера-конструктора относится к классу эвристических (творческих), она связана с анализом, исследованиями и испытаниями, конструированием и проектированием. Такая профессия требует высокой эрудиции, оригинальности мышления, стремления к развитию и постоянному обучению.

Описание

Инженер-конструктор отличается от других инженеров тем, что именно он разрабатывает, проектирует конструкцию любых приборов и оборудования.

В зависимости от специализации инженера-конструктора результатом его творческого труда могут быть очень разные технические объекты: от наручных часов и бытовой техники до новейших модификаций самолетов, космических аппаратов, робототехники и компьютеров на биологической основе.

Содержание деятельности

Профессия инженера-конструктора относится к типу: «Человек – Техника», она ориентирована на создание, конструирование, монтаж, сборку и наладку, эксплуатацию технических устройств, управление техническими устройствами. В этой профессии требуются высокий уровень развития наглядно-образного и пространственного мышления, хорошие двигательные навыки, физическая выносливость, склонности к ручной и технической работе.

Дополнительный тип профессии: «Человек - Знак», поскольку она связана с работой со знаковой информацией: цифрами, формулами, таблицами, чертежами, схемами. Для этого требуются логические способности, умение сосредотачиваться, интерес к работе с информацией, развитое внимание и усидчивость, умение оперировать числами, пространственное мышление.

Профессия инженера-конструктора относится к классу эвристических (творческих), она связана с анализом, исследованиями и испытаниями, конструированием и проектированием. Такая профессия требует высокой эрудиции, оригинальности мышления, стремления к развитию и постоянному обучению.

Должен знать


основы изобретательства;

передовой отечественный и зарубежный опыт конструирования, технические характеристики и экономические показатели лучших образцов аналогичной продукции;

системы и методы проектирования;

правила разработки чертежей и другой конструкторской документации;

применяемые в конструкциях материалы и их свойства;

организацию и технологию производства (по своей специализации);

автоматику и автоматизацию производственных процессов;

основы систем автоматизированного проектирования;

основные требования организации труда при проектировании и конструировании;

основы экономики своей отрасли, организации труда и управления;

основы технической эстетики и художественного конструирования.

Должен уметь

разбираться в принципах работы технических устройств;

разбираться в чертежах, разрабатывать и правильно их оформлять;

пользоваться специальными программами для трехмерного моделирования;

предлагать большое количество решений одной задачи;

проводить технические расчеты при конструировании;

анализировать технической уровень объектов техники и технологии;

применять современные средства вычислительной техники, коммуникации и связи;

проводить и правильно оформлять патентные исследования.

Профессионально важные качества


аналитичность мышления;

пространственно-образное и логическое мышление;

стремление к усовершенствованию существующих предметов;

выраженная склонность к творческой работе;

выраженная склонность к работе с техникой;

зрительно-моторная координация;

выраженная склонность к работе с информацией;

склонность к кропотливой работе;

отлично развитые логические способности;

способность к концентрации внимания;

математические способности.

Медицинские противопоказания

серьезные, некорректируемые нарушения зрения;

аллергические заболевания;

нарушение координации движений;

деформация пальцев рук, нарушение координации движений рук;

нервно-психические заболевания.

Условия труда

Большую часть времени (на этапе конструирования и разработки новых систем) инженер-конструктор работает в помещении, преимущественно «сидя». На этапе контроля над созданием и апробированием новых систем, а также для контроля технологического процесса инженер-конструктор много времени проводит непосредственно в производственном цехе или лаборатории, в позиции заинтересованного наблюдателя.

Работа скорее малоподвижная. Доминирует высокоинтеллектуальный вид деятельности. Из особых условий следует отметить высокую моральную ответственность инженера-конструктора, поскольку от его работы, способностей, организованности во многом зависит рациональное использование фондов, техники, рабочей силы.

Главными рабочими инструментами инженера-конструктора являются внутренние средства труда: его интеллект, профессиональные знания и опыт. Другие средства труда, которые он использует: ПК, специальное программное обеспечение, чертежные инструменты.

Инженер-конструктор самостоятельно ставит себе задачи и решает их творчески.

Области применения



Инженеры-конструкторы работают в сфере технического конструирования:


в автомобильной промышленности;

в машиностроении;

в самолетостроении;

в армии и на флоте;

в научно-исследовательских институтах и в конструкторских бюро;

в технологических лабораториях (разработка новых производственных продуктов);

на производственных предприятиях (конструирование станков, агрегатов, бытовых приборов);

в коммерческих производственных компаниях.

Базовое образование и пути получения профессии

Базовые знания по профессии инженера-конструктора можно получить в профильных учреждениях высшего профессионального образования.

Креативные люди с техническим складом ума приходят в профессию инженера-конструктора разными путями.

Отдельные подростки уже в школьном возрасте увлеченно занимаются техническим моделированием, что-то придумывают, изобретают. Некоторые из них участвуют в программе «Шаг в будущее», выполняют и защищают исследовательские проекты и естественным образом продолжают обучение в техническом образовательном учреждении.

Для других это может быть вторая или даже третья профессия. Взрослые порой стартуют с рабочей технической профессии. Например, конструированием начинают всерьез заниматься слесари-автомеханики с «рационализаторской жилкой».

Перспективы карьерного роста

Возможные пути развития инженера-конструктора.

Специализация и освоение смежных областей

Со временем можно двигаться по линии совершенствования своих уникальных профессиональных умений и навыков в рамках конкретной специализации: усложнять проектируемые объекты, изобретать новинки, не имеющие аналогов. В дальнейшем возможна переквалификация на одну из близких профессий (инженер-технолог , прораб), а также смена ведущей трудовой функции с конструкторской на контролирующую, экспертную или консультативную.

Научная карьера

Занимаясь техническим моделированием и конструированием, можно параллельно проводить научно-технические исследования, оформить патент на изобретение, защитить научную работу и получить ученую степень кандидата или даже доктора технических наук. Со временем часть инженеров-конструкторов начинает активно передавать свой опыт подрастающему поколению, заниматься преподаванием. При выборе данного направления карьеры рекомендуется развивать у себя коммуникативные умения, дополнительно осваивать такие профессии, как учитель.

Управленческое карьерное развитие

Данный карьерный путь предполагает, что для профессии инженера возможен административный рост: старший инженер, затем главный инженер. При выборе данного направления карьеры инженер выступает в роли руководителя определенного коллектива людей. Поэтому полезно развивать коммуникативные навыки и управленческие умения, дополнительно осваивать такие профессии, как менеджер, проектный менеджер.


Где обучают

Где требуются

Нашли опечатку?