Учитель/преподаватель

Тип и класс

Тип профессии по предмету труда: основная деятельность учителя начальных классов связана с работой с людьми, что позволяет отнести профессию по предмету труда к типу «Человек – Человек».


Тип профессии по признаку цели: преобразующий.


Тип профессии по средствам труда: ручной.


Тип профессии по условиям труда: работа в условиях повышенной моральной ответственности за жизнь человека.


Класс профессии: творческий (эвристический); по характеру труда профессия учителя начальных классов связана с анализом, планированием, организацией и управлением, конструированием, принятием нестандартных решений, требует независимого оригинального мышления.

Описание

Учитель – педагог, занимающийся обучением и воспитанием детей школьного возраста.


Основная деятельность учителя связана с организацией образовательного процесса в школе.

Содержание деятельности



осуществление целостного педагогического процесса в соответствии с образовательными программами школы;


организация внеучебной воспитательной работы как способа развития интересов, склонностей, удовлетворения запросов и потребностей детей;

осуществление личностно ориентированного подхода в работе с младшими школьниками на основе изучения личности детей, анализа их обученности, проектирования развития личности школьников;

оказание содействия специалистам в области коррекционной деятельности с детьми, имеющими отклонения;

планирование образовательно-воспитательной работы (уроков, внеклассных мероприятий, системы контроля знаний и умений школьников) на основе изучения и анализа образовательных программ, учебных пособий, дидактических материалов, учебно-методической литературы;

разъяснение родителям практически значимых для них положений школьной и семейной педагогики, психологии и методики обучения и воспитания детей школьного возраста.

Должен знать

цели, задачи, содержание, принципы, формы, методы и средства обучения и воспитания школьников; основы психологии человека, общую возрастную и педагогическую психологию, психологические особенности детей школьного возраста; методики преподавания учебных предметов школы; особенности анатомии и физиологии школьников и требования к обеспечению санитарно-гигиенических условий в школе.

Должен уметь

проектировать, планировать и осуществлять целостный педагогический процесс на основе анализа и оценки достигнутого уровня развития, обученности и воспитанности детей;

организовывать методически обоснованный учебный процесс по всем учебным предметам школы;

обеспечивать достижение поставленных целей обучения и воспитания школьников;

взаимодействовать (сотрудничать) со школьниками;

изучать на основе наблюдений личность детей, выявлять их затруднения и оказывать им содействие;

вести педагогическую работу с родителями.

Индивидуальные способности

порядочность, высокая ответственность и моральная устойчивость, честность, способность к сопереживанию, коммуникабельность, аккуратность, организованность, чувство такта, сдержанность, бескорыстие.

Профессионально важные качества


умение быстро принимать решения;

организаторские способности;

практицизм;

развитая интуиция;

любовь к детям;

психологическая устойчивость;

жизнерадостность;

высокий уровень культуры;

активная жизненная позиция.

Медицинские противопоказания

нарушениями слуха, речи, зрения;

судорогами, потерей сознания;

сердечно-сосудистыми заболеваниями;

расстройствами вестибулярного аппарата;

заболеваниями центральной нервной системы;

психическими расстройствами.

Условия труда

Бóльшая часть рабочего дня проходит в помещении, в основном в положении стоя.


В работе учителя используют ручные средства труда (ручка, карандаш, краски, бумага для организации занятий с детьми) и современные технические средства (проекторы, персональные компьютеры, интерактивные доски). Рабочее место должно быть хорошо освещено, иметь возможность для регулярного проветривания.


Специальная форма не предусмотрена.

Области применения

Учителя востребованы в школах, лицеях и гимназиях. 

Базовое образование и пути получения профессии

Для овладения профессией необходимо высшее профессиональное образование. 

Перспективы карьерного роста

Перспективы карьерного роста специалистов связаны с повышением квалификации. Карьерный рост учителя может предполагать управленческий путь, когда специалист, постепенно совершенствуясь, становится заместителем директора образовательного учреждения. Учитель может со временем открыть частную школу, став индивидуальным предпринимателем.

Профессиональные риски

Поскольку учителя постоянно работают с людьми, существует вероятность заражения заболеваниями, передающимися воздушно-капельным или контактным путем. Деятельность учителя начальных классов связана с высокой степенью ответственности, моральным давлением со стороны общества и воспитуемых, что может повлечь нравственно-психологические проблемы, привести к неврозам и депрессии, сердечно-сосудистым заболеваниям.


Где обучают

Где требуются

Нашли опечатку?